很多铝合金门窗厂家选择培训形式时，都是参照培训公司的推荐，或者是选择国外比较成型的形式。这些培训形式是否真能够为培训锦上添花，那又要另当别论了。

1、选择培训形式的操作方法

    “工欲善其事、必先利其器”，对于培训形式的选择，是铝合金门窗企业人力资源部门和培训部门必须引起重视的问题。目前，很多铝合金门窗厂家的培训形式过于单一，即便有的形式多样，也不是完全根据企业的需求选择的，更没有根据企业人员结构选择的。只要培训过程中有游戏、有互动，甚至“能煽情”就行，要知道，培训不是群乐，能够让被培训者感动的课程，必定是真情对真情的培训。因此，考虑到培训的的严肃性、教育性、能动性，选择哪种培训形式要看铝合金门窗厂家和参训人员的层次。

    要让培训取得预期的效果，对培训形式的选择必须经过缜密论证才行。热闹不能解决问题，轰动不会持久。有意义而持久的变化要从内心内心开始，每个人都希望沿着既定的目标发展。培训就是要给学员确立一个目标，并给出一种达到目标的行为方式，选择培训形式，要以能激发学员内心有意义的持久变化为准则。

 

2、根据入职时间选择培训形式

    （1） 为新员工进行培训，培训形式要以游戏为引导，但不能忽略培训的主旨。要为新员工创造一个和谐的企业氛围，使其能从心理上消除戒备和陌生感，更易接受培训的内容，更容易融入企业行为中。

    （2） 岗前培训要以可操作性为主，以铝合金门窗厂家的行为示范为指导，引领员工的行为规范化。进行企业文化培训，更要以铝合金门窗厂家发展的结果来说明问题，进而阐述结果的产生与企业行为的关系，并在其中渗透一些价值理念的教育，使参与培训的员工对铝合金门窗厂家的认知从感性上升到理性，不但解决了上岗前的操作问题，也进一步强化了岗前培训的目的。

    （3） 对已经从业三年以上的员工进行培训，应该考虑培训形式的新颖性、趣味性，要更多地以头脑风暴式的“互动”刺激员工的学习兴趣，强化对企业问题的思考与探索。引导员工反思在企业就职期间的行为差距，并以培训内容为自己的行为目标，强化对行为的接受态度，“培训是为了他个人的成长”，进而产生行为意向，“从下周开始，按培训的方法工作”。

    （4） 对员工任职能力进行培训，要以体验、互动、问答式的教学式授课，以心理学为导向，将学、练、辅、紧密结合。

 

3、根据培训内容选择培训形式

    不同的铝合金门窗厂家有着不同的培训内容，大体可以分为共性培训和个性培训两大类。所谓共性培训内容，就是不管什么样的铝合金门窗企业，都存在一些管理上普遍问题，这些问题是任何企业都必须解决的，也可以通过课堂培训解决的，比如管理原理，管理与沟通，管理者的角色定位等，些类课程可归于共性培训。但是，大多数铝合金门窗厂家遇到的问题远远不是只凭共性培训课程就可以解决的，每个厂家都有自己不同的问题，都要根据自己的培训内容选择不同的形式。可以是集体授课，也可以是其他任何有利于员工接受的方式。

 

4、根据课程的综合性选择培训形式

    顾名思义，综合类课程的内容丰富而繁杂，在培训形式上，除了传统的教学形式外，还可以调动厂内一切可以调动的资源为培训服务。诸如电话教学，闭路电视教学，网络教学等，甚至可以请员工亲属来工厂讲学。